一、导入：
教师：边城，一方拂去了人间烟火的如诗如梦的乐土，一片未曾被现代文明污染的青山绿水，坐落在钟灵毓秀的凤凰小城。翠峰如簇，薄雾缭绕；沱江似练，缓缓流淌。这里萦绕着淳朴的湘西情调，更承载着作者的美好理想：这是一座供奉着人性的“希腊小庙”。边城是一泓透明纯粹、不含任何杂质的清泉，边城是一首田园牧歌式的无韵之诗，边城是一幅不饰雕琢的天然之画。
二、检查预习效果，理清小说人物关系：
教师：边城风景如画，边城的人至善至美。时隔多年，《边城》这部经典之作，仍然款款走进我们的心灵。今天我们就从文学欣赏的角度来重温经典。请同学们回顾《边城（节选）》中的人物，用简洁的语言概括人物形象。
学生：天保、傩送兄弟同爱翠翠，但没有为争翠翠兄弟反目，而是互相谦让，手足情深。爷爷五十年来守着渡船，忠于职守；“对于自己女儿的爱情表示理解，不加一个重的字眼”，表现他的通情达理。爷爷照料翠翠，祖孙相依为命。
教师：如果说这些人物的心灵都是一颗颗璀璨的宝石，那么翠翠就是这些宝石环绕着的最亮一颗。
三、学习新课：
教师：下面就让我们一起来倾听翠翠的心灵歌谣吧。文学作品中的典型景物能够衬托典型人物，同学们能不能举出一两个例子呢？
学生：林黛玉葬花，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，漫天飞舞、枯萎凋零的花瓣恰似她愁绪满怀无法排遣；水生嫂月夜编席，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，勤劳能干的水生嫂，劳动场面富有诗意。
教师：典型景物对典型人物起到烘云托月的作用，景与人水乳交融，使人物鲜活生动起来。同学们看，《边城》中与翠翠联系较为紧密的景物是什么？
学生：白塔、碧溪砠、渡船、桃花色的晚霞等等。
教师：翠翠在风日里长养着，她从一个懵懂无知的孩童成长为一个情窦初开的少女，渐渐懂得一点人事了，对生命有了奇妙的感悟，会想到生死，能感到孤独；而这一切对她又非常飘渺，如梦一样，不久便消失了，爱情也在这朦胧中降临。文中对什么植物的反复描写让我们能体味到翠翠这种青春的萌动呢？