学生：这两段文字把翠翠的心情刻画得很细致。首先，翠翠“心里却当真愿意听一个人来唱歌”表现了她的期待。其次，歌声“久候不至，自己吹芦管吹不好”，用“草虫的清音复奏”衬托翠翠这时候纷乱的心情。第三，翠翠听爷爷吹芦管，她沉醉于对爱的幻想中，“翠翠的心被吹柔软了”。
教师：月华如水，翠翠“心里却当真愿意听一个人来唱歌”，满心都是期待。在爷爷的芦管声中，她驿动的心寂寞守侯，沉醉于对爱的幻想中。翠翠跟爷爷聊天，后来又央求爷爷唱歌她听，在爷爷的歌声中，翠翠是怎样的心理呢？我们来一起赏析第四处写虎耳草的地方。
（学生读）“翠翠忽然说：‘爷爷，你唱个歌给我听听，好不好？’祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：‘我又摘了一把虎耳草了。’祖父所唱的歌原来便是那晚听来的歌。”
学生：翠翠主动要求爷爷唱歌她听，印证了爷爷唱的就是傩送那天晚上唱的歌，她的心里踏实了。
教师：翠翠在歌声中无比沉醉，她对爱的表达也由先前的含蓄羞涩变得勇敢热烈了。几处虎耳草的描写与翠翠爱情意识的觉醒是紧密联系的，虎耳草是翠翠爱情的象征。
四、教师引导学生总结：
（一）人物形象：
翠翠天真纯洁、含蓄羞涩，在爷爷讲父母故事的鼓励下，她大胆追求爱情，变得勇敢热烈，坚定执著，虎耳草寄寓着她爱情意识由朦胧到觉醒的过程。
（二）主题：
作者笔下的湘西，自然风光秀丽，民风古朴纯洁。人们不讲等级，远离功利世俗，人与人之间真诚友爱。外公对孙女无私的爱，翠翠对傩送纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德，都突出了湘西人心灵的明净无瑕。