二轮后（5月初到高考前），这段时间学生容易产生急躁情绪，这时更应引导学生静下心来有计划地复习，查漏补缺，抓住发现的问题不松手，并不断发现、解决问题，这才能体验到不断进步的感觉，学习会更有信心，因此要抓稳定提高，这段时间主要训练各地的模拟题，理综训练每周两次，共8次以上。
二、深入研究理综复习策略
高三成立了理综备课组，组织协调高三理综复习，并重点在高考命题、答题技巧、学科指导等方面进行了细致的研究。
1.建立理综备课组。理综组长协调好三科的进度，组织选编理综训练题及跟踪练习题，组织批卷、分析、反馈、调整、协调等工作。
2.高考命题研究。重在研究考题、考点和考纲，对知识、技能、方法进行再认识，形成完整的知识结构，构建起知识向深层次的联系，从而形成知识网络。关注考纲的变化点。在研究考纲之后，各科狠抓考点的落实。落实在每一节课所讲授的内容，落实在每一张试卷上。
其中生物组还针对所有知识点、考点，列了一个表，每次试卷命题考了那些考点，那些没考，考得怎么样，做到心中有数。
化学组针对高中化学重要的知识，编印成卷，要求学生做和记，减少无谓的错误。
物理组经过统计，针对一些考频较高甚至是必考的考点，进行了专门的专题复习，取得不错的效果。
3.理综答题研究。学校要求理综教师对自己所教学科进行“用时研究”、“得分技巧研究”，同时进行整卷的用时和得分研究，并形成材料交到学校。为确保三科之间相互协作，形成合力，消灭学科单科独斗，学生的答题顺序由理综教师集体研究讨论形成统一认识，然后共同指导学生，三科教师说法确保一致，使学生始终在同一答题理念和方法指导下完成理综试卷。