提前复习必修二必修三
2009年的生物学科的高考试卷和学业水平测试卷的共同特点都是以能力测试为主导，在考查学生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握的基础上，考查学生的生物科学素养，考查学生运用知识分析解决问题的能力和实验探究能力。
高考和学业水平测试对学生学习能力具体体现在五个方面：要求学生能熟练掌握并深刻理解教材中的核心知识，基础要非常扎实；要求学生有较强的理解能力，能准确分析题意，作出合理的判断或得出正确的结论；要求学生具备较强的识图、析表、绘图、计算等技能；要求学生对课本实验及课本中的拓展实验比较熟悉，试题对实验材料和试剂的选择、实验的现象的描述、实验结果的分析、实验数据的处理等实验能力的考查要求较高；要求学生有较好的解题技能，能抓住题干中的关键词，准确而全面答题。
应对高考能力要求，生物必修班和选修班的学生都可以从以上五个方面去努力，充分利用暑假时间，全面而细致地自我复习生物学科。具体复习策略有：要提前领会考试说明中ABC和abc等级要求，了解课本中哪些是核心知识点，便于有的放矢；新高二和高三的同学都要安排一定的时间，深入而有序研读教材，通过记概念、想过程、析图解来夯实基础；认真完成暑假作业，规范自己的解题习惯，提升解题技能。尤其是新高三的同学，要利用暑假详细梳理上学期的必修一、选修一和选修三的知识点，根据期末成绩查漏补缺，并提前复习必修二和必修三，保证能跟上高三上学期的复习进度。