一、2009各地高考生物试题结构分析
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地区
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考试样式
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生物试题分值分配
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备注
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选择题
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必考
题目
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选考题目
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总分值
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课
改
区
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山东
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理综
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8个×4分=32分
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33分
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34题
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8分
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73分
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选考题目二选一做答
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35题
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8分
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广东
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单科
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单选
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20个×2分=40分
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76分
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38题
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10分
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150分
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选考题目二选一做答
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多选
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8个×3分=24分
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39题
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10分
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文科基础
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7个×2分=14分
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14分
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理科基础
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18个×2分=36分
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36分
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海南
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单科
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20个×2分=40分
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42分
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25题
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18分
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100分
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选考题目二选一做答
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26题
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18分
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宁夏
辽宁
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理综
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6个×6分=36分
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39分
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40题
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15分
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90分
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选考题目二选一做答
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41题
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15分
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江苏
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单科
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单选
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20个×2分=40分
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65分
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无
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120分
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选修一、三均为必考内容
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多选
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5个×3分=15分
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安徽
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理综
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6个×6分=36分
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54分
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无
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90分
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选修一、三均为必考内容
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福建
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理综
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5个×6分=30分
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40分
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32题
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10分
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80分
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选考题目为必答
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浙江
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理综
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6个×6分=36分
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44分
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80分
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天津
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理综
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6个×6分=36分
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44分
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无
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80分
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选修三为必考
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地区
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考试样式
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选择题
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非选择题
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总分值
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备注
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上海
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单科
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1分题×8个=8分
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90分
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150分
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2分题×20个=40分
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3分题×4个=12分
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全国卷Ⅰ
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理综
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5个×6分=30分
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42分
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72分
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非课改区
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全国卷Ⅱ
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理综
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5个×6分=30分
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42分
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72分
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北京卷
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理综
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4个×6分=24分
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48分
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72分
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重庆卷
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理综
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5个×6分=30分
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42分
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72分
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四川卷
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理综
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5个×6分=30分
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42分
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72分
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二、高考命题分析
2009年度高考已经结束，从各地高考生物试题来看，生物科目的命题特点为：立足基础、考查能力、情境新颖、贴近生活。预计今后的高考也会以此趋势发展。
1.注重基础 覆盖主干
今年的试题虽然注重能力的考查但也关注了基础知识，其中有不少题目直接来自教材中的基础知识，在每个知识内容中又选取了核心问题进行考查，如：全国卷Ⅰ第1题考查人类遗传病的致病和影响因素、第4题考查植物体细胞杂交或植物细胞质遗传；福建理综卷第2题考查生态系统的稳定性、第4题考查组成细胞化合物的结构及功能特点、第26题Ⅱ考查体温调节的机理等；广东单科卷第2、5、6、7、9、11、15、18题……都是如此。
2.能力立意 探究为主
考试说明（大纲）中的能力要求在今年的试题中得到充分体现。
（1）获取与处理信息的能力：如四川理综卷全卷7个生物试题中共有7个图表，其中曲线图3个，表格4个，这些图表中蕴涵了大量的信息。
（2）理解与综合运用能力：如山东理综卷第2题中奢侈基因与分化的关系，北京理综卷第29题应用遗传规律来分析鸭蛋蛋壳颜色的遗传特点。
（3）实验与探究能力：主要体现在非选择题中，如安徽理综卷第29题、全国卷Ⅰ第32题、全国卷Ⅱ第32题、江苏单科卷第32题、福建理综卷第26题等，都突出了对实验探究与研究性学习内容的考查。
总之，许多试题摒弃了纯记忆性知识的考查方式，彰显了能力立意，以上示例足以说明了对学生能力的要求。试题在创新、发展、实践中诠释了生物科学素养的内涵，通过对创造性思维和实践能力的考查，充分体现了倡导探究性学习的课程理念。
3.情境新颖 设计巧妙
纵观2009年生物高考题，试题取材考究、情境新颖、立意独到。试题的情境和立意大多从生物学最新发展现状出发，体现了学科的时代性。素材来源广泛，表达形式多种多样，设问角度新颖，充分体现了“高起点、低落点”的特点。同时当前热点问题在试题中也充分体现，具体示例如下：
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高考试卷
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题号
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热点角度
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浙江理综
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第30题Ⅱ
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以“高血压药物效果的验证”为载体考查实验设计、实验分析的有关知识，旨在考查考生运用生物学的原理和方法解决社会生活中相关问题的能力。
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第31题
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借助科技前沿新发展“基因敲除技术”，考查考生对所学基础知识基本技能的掌握情况，让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观和生活方式。
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重庆理综
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第4题
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以影响世界的“甲型H1NI流感病毒”为背景，考查免疫反应的有关知识，让学生体会到关注生活、关注社会的重要性。
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江苏单科
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第24题
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以“江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖（土壤）动物丰富度的对比研究”为背景，考查考生分析提取社会生产实际中生物学信息的能力，及进一步应用这些信息解决给定问题的能力。
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山东理综
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第4、5、26、27、35题
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特别关注了环境、健康、现代生物科技等社会热点主题，旨在引导学生建立人与自然和谐发展的观念。体现了新课程三维目标中的情感、态度与价值观。
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