【解读嘉宾】沈阳二中高三语文教师、沈阳市骨干教师 王启霞
语文试题整体上延续了去年的试题模式，只是第五道大题（语言知识与运用）的16小题由虚词填空变为“长句变短句”的形式，属于局部微调，而“长句变短句”的题型属于句式转换中的一种，以往高考试题出现过，《考试说明》也有明确的要求，学生并不陌生。
【试题分析】
从试题本身来看，大致分三大块，阅读、作文、语言知识与运用。
现代文小阅读选取的是社科类——中国古代文化篇（《中国古代的天文与历法》）对文理科学生都适用，设题的角度都是选取“不正确”的一项，不会有过多的思维转换。考生需要审清题干，辨析语境，明确指向，再选出答案。文言文阅读选的是传记类，文字量不大，选择题与翻译题难度适中。而诗歌鉴赏没有文字障碍，一般都能读懂，设题的指向清楚，不会让考生摸不着头脑，但要答好，需要有扎实的基本功。大阅读（两选一）中的小说与传记，从设题点上看，都是从人物与行为入手，小说的⑴⑵题，传记的⑴⑶⑷题即是，小说的⑶题侧重在分析结构安排的详略上，⑷题侧重在场面描写的鉴赏上，传记⑵侧重在对关键语句的把握分析上，而这些题都是学生阅读这两种文体必须掌握的基本题型。
作文延续的是新材料作文，富有寓意，考生把握的角度很多，从学生的角度、哲学家的角度、整个故事的角度都可以去分析。比如从学生的角度看：不要轻信与盲从、要敢于大胆怀疑、做事与做人等，从哲学家的角度看：别为表象迷住眼（要透过表象看实质）、人性的弱点、呼唤求证精神，从整个故事的角度看：要拥有一双慧眼、吾爱吾师，但吾更爱真理等。作文评分的标准很清晰，比如发展等级给分点明确，易操作，符合学生作文的实际情况。
语言知识与运用部分如成语、病句、仿写与语句衔接考的都是常见常用的，其他题也没有难怪题型。
总的说来，这套试题出得比较好，既考查了学生的基础知识、基本技能与思维品质，又考查了学生的文化素养。
【估分建议】
在估分时，主观题要结合答案，是否与其意思相同或相近；作文角度较多，要把握好是否符合题意、立意是否鲜明深刻、结构安排与表达是否清晰、感情是否健康等，另外平时作文在哪个等居多，估分时在该等的上下浮动即可。