在话题作文彻底失去青睐之后，高考作文迎来了材料作文和命题作文二分天下的局面，而2011年安徽高考试卷终于还是选择了命题作文。窃以为原因有二：
一是无奈的选择，或曰大势所趋。安徽高考作文2006年是以“读”为话题，2007年是以“提篮春光看妈妈”为题，2008年是以“带着感动出发”为题，2009年是关于“弯道超越”的材料作文，2010年是以《吴兴杂诗》为材料的材料作文。纵向看一下即知，2011年可供命题者选择的空间已经不大。要么是看图材料作文，可是去年的诗歌材料遭到大家的批评，让命题者很受伤；要么是话题作文，可是大势所趋，不合潮流。所以，只好回到2007、2008两年的命题作文（尽管《提篮春光看妈妈》这个题目也备受诟病）。
二是紧跟全国卷。每年高考后，当安徽高考题浮出水面时，细心的人就会惊奇地发现，安徽卷作文题与全国卷是惊人的一致。2009年、2010年全国卷1和全国卷2都是材料作文，安徽卷也都是材料作文。当然除了作文外，其他题目也有类似情况。个中自有原因。
2011年安徽高考作文选择了命题作文，题目是：时间在流逝。
乍一看这个题目，让人立即联想到鲁迅《记念刘和珍君》里的那句“时光永是流逝，街市依旧太平”。当然，也许命题者恐怕不是要考生谈“街市”“太平”的问题，而是要考试谈“时间”“流逝”的问题。
语文试卷，尤其是作文，往往承载了很多、很重的东西。由于作文传统就备受关注，因此，其常被用来“传道”、“明道”。其实，安徽高考作文在去年的时候已经在向“理”靠近了，由于选择的材料不够成功（不能算是哲理诗），今年干脆直接命题。这样也许倒更好。但是，不知大家想了没有，这样的题目是不是太宽泛了？很像一个话题，一个引子？
当然，让十七八岁的青年学生来写这个题目，明显有着引导的作用。命题者也许是想引导青年思考时间、人生、成长、生命、理想等等，思考它们之间的关系。如果考生沿着这个思路来写，应该是可以的。当然立意要高远，内容要健康。
不管怎样，安徽高考作文题已经由浅入深，由紧跟时事走向哲理的引导了，这是一个不容忽视的趋势。
也不知今年的考生是从何下手写这个作文题的。好在，现在语文考试已经结束，马上就能看到那些考生的作品了。