东南网3月9日讯福州八中数学高级教师周平提醒高三学生在第二轮复习当中，要注意培养和提高数学能力，同时避免题海战术。
他认为，老师要在精讲多练中培养考生的独立探索能力。精讲是讲重点、讲难点、讲疑点、讲考点，但要注意“度”，对于用已有知识能解决的内容和问题，一定要安排考生独立探索，切忌包办代替。此外，还要“精练”，练典型题、练热点题、练多错题，通过练习促进考生知识的深化、活化、内化，从而提高解题能力和速度。
他还提醒要注意研究考题，可以从两个侧面展开。一是进行横向对比研究，对几年来不同试卷中相同知识领域的试题，要善于做对比分析，找差别，找共性、找联系、找特别。
二是进行纵向对比研究。对近三年的高考数学试题，也要按照知识领域做好分类，并进行对比研究，还要把同一省份的试卷放在一起做对比分析，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点、冷点。这样复习的目标才会清晰，思路才会开阔，针对性才会强。
对于“题海战术”，他认为这是一个最大的误区，要避免这一误区的举措就是“反思”，解题后反思：深化对问题的理解，探究解题规律，进一步进行思维发散和内敛，形成解题思维模式，达到做一题，明一理，迁移一片，解决一类的目的；考试后反思：对错题做深入分析，找出错因，对症强化；阶段性反思：对出现的问题做阶段性总结，看哪些“病症”。
疑难解答：
第二轮要怎么读数学？
答：依《考试说明》作出计划，制定目标。每天课前应该达到什么目标，每章复习后评价自己的复习水平，做到心中有数，行动有目标，将被动学习变为主动行为。大部分高三同学们都有学好数学的迫切愿望，课堂中教师提供让同学们自我反思的机会是高考复习成功的保证。
选择题与填空题应该怎样提高？
答：选择或者填空题有常规的解法也有一些特殊的技巧，平时要通过解选择题和填空题，归纳和总结出常见题型的解法和一些解题技巧。如：直接法、特值检验法、排除法、逻辑检验法等等，要有一定量的训练和时间的控制。
怎样才能稳定发挥？
答：高考是在特定的时间空间里进行的，考生与其说靠思维能力解题不如说靠“题感”解题，而“题感”——本质上也就是一种条件反射，是需要在一定解题技术支持下的反复操练才能获得并刻骨铭心的。