——浅谈薄弱学校要解决的几个问题
提高教学质量，提高高考升学率、一直也应该是高中学校办学的工作重点。那么，怎样提高升学率？提高教学质量就成了首要解决的问题。提高教学质量应具备哪些因素？自己谈点浅薄的认识，与专家和广大教育界的同仁们交流与商榷，以此抛砖引玉。
一、调动老师的积极性是提高教学质量的关键因素、前提条件。
1、单位环境、风气是激发老师积极性的基础条件。好的环境教育人，激励人。它可以使人爆发巨大的能量，归纳出方法、总结出经验、创造出奇迹，累死也心甘情愿的干好工作。
2、良心、职业道德是唤起老师积极性的内在因素、条件。老师是个良心活，而正是这个职业的性质，让老师必须干好教学工作，不能有丝毫的马虎、懈怠，因为，它关系到一个孩子的一生、甚至更远，关系到几个家庭幸福、和谐。因此，爱岗敬业就成了教师的第一职业行为，“忠诚党的教育事业”就成了大家的行动指南、行为准则，培养孩子成才就成了老师的最高目标。
3、专业素质是提高教学质量的基础条件。因此创造各种条件，让老师发挥出最高的教学水平，用自己的专业知识去为学生服务，为自己争得生存空间，毫无保留的用专业知识培养国家需要的人才，成了教师发挥积极性的重要标志、检验标尺和试金石。
4、好的教学方法、教育方法、与学生的交流、感情与态度是提高教学质量的重要因素。教会知识、教对知识、教会（看书、学习、听课、做题、改错、提高、应考、总结、反馈、指导、实践）方法是提高学习效率的的重要措施和捷径。因此，充分调动、发挥老师的积极性是提高教学质量的基本保证，前提条件。
二、激发学生积极性是提高教学（学习）质量的决定因素、是根本保证。
1、学生的学习动力是激发积极性的决定因素。（动力——即学习的最基本目标是原动力，原动力即解决学习的目的是最重要的问题）。不解决此问题，等于对牛弹琴。使学生自己要学、愿学。毛主席说过：“事物变化的原因在于事物的内部”。内因是变化的根据，外因是变化的条件。内因是变化的决定因素。不管什么条件，只要学，肯定就会有收获，因此成绩的获得自己主观努力是决定的因素，是根本的原因和保障。
2学习效果、学有收获是激发学生积极性的加油站，是乐学的原始动力。他会给学生带来极大的学习兴趣，加速学习成绩的提高。
3、学会知识、学会方法是激发积极性的基本要求。知识只有学会才会越学越愿意学，越学越有收获，越有效果，越乐学。
4、会学是激发积极性的重要一环。只有会学才会更有效率，有效率，才更愿学，乐学，把学习当成乐趣，当然，以上要做到，掌握好的学习方法是首要条件。因此教会学生学习方法，“授之于渔”是老师的主要职责。
三、发挥任课教师积极性是提高教学质量的基础条件、基本保证。
1、爱岗敬业，尽职尽责。一个学生要学很多课程，每科任课老师的水平高低，尤其是思想、业务水平决定着学生一生的走向，因此他们的积极性、责任心、就成了提高质量的重要环节。每人都热爱教育事业，做好自己的工作，教好自己那门课程，尽职尽责，积少成多，学生将会受益终生，永远记住恩师教诲，留住那高大的身影，成为自己的偶像，追求的目标，学习的榜样。
2、用自己的言行影响学生。在知识目标、能力目标、思想教育目标（情感目标、价值观等）上要力求达到，用理想导引学生，用知识赢得学生，用能力征服学生，用情感融化学生，用哲理折服学生，用历史唤醒学生，用事实教育学生，用目标激励学生，用成就鼓舞学生等等。使学生在潜移默化中受到教育、受到熏陶，启迪智慧，打开心扉，为一生的发展规划蓝图，用知识充实头脑，用行动实现梦想。
3、配合班主任做好工作。相互间配合工作、形成合力将是提高综合质量不可缺的因素。思想教育是每个老师应尽的责任，思想是灵魂。高中是世界观形成的重要时期，它发展的正确与否将决定、或左右、影响他的一生。因此每位教师都要关注每位学生的发展，变化，用自己的职业道德促使每位学生向好处发展，学好知识，学会方法，提高能力，学会做人。
4、关爱学生，感化学生。尤其是各方面“条件”差的学生，应该多问问学生疾苦，困难，困惑，帮助他们“答疑、解惑”。学生盼老师多关心他们，多关注他们，师徒如父子，师生如兄弟姐妹，如朋友。可以多交流，多沟通。使他们建立学习信心，在老师导引下始终不渝朝着既定目标前进。
四、家庭环境是提高学习质量的必要条件、重要因素。
好的环境一般说来利用的好，它利于提高学习成绩。如微机的出现，它可以使人获得更多的知识、营养和技能，使人在知识的海洋里遨游。当然艰苦的环境锻炼人，它可以激发学生积极向上，用行动、用知识去改变未来的条件和社会地位，经济基础决定社会政治地位。作为一个家庭应该给孩子创造利于学习、利于健康成长的环境，使他更快、更好的成长。
五、学校条件、环境、理念、是影响教学质量提高的直接因素，不可或缺的条件。
近墨者黑，近朱者赤。北大、清华培养造就了一代代中国精英，是与它的育人环境，教学理念分不开的。“思想自由，兼容并包”指引多少有志学子追求真理，探索救国救民的道理；清华“自强不息、厚德载物”又有多少民族精神托起了明天的太阳。因此，一所好的学校是与历史渊源分不开的，与历史积淀紧密相连的。不可否认，现代刚兴起的学校在硬件上缩短了与老校的距离，但要想在影响上超越老校，还需要时间，需要经验的积累，需要人才的汇集，需要几年、甚至需要几代人的努力。
六、社会环境、升学就业的现实是提高教育质量的外界因素。
竞争的国际环境，要求有教育的高质量；竞争的社会环境，要求教育界提高质量；升学压力、独生子女的国情要求教育质量；大学后的就业要求提高教育质量。没有质量就没有生存基础、生存条件，也将会被甩在身后，被社会淘汰。因此各校抓教育质量是迫在眉睫的头等大事，谁做不到这一点，谁做得差一点，谁就会被社会所唾弃，被人民所厌恶，被历史所教训。作为教育工作者也就是历史的罪人，作为学校就是走下坡路的开始。
总之，培养出高水平、高质量的人才需要提高教学质量。提高教学质量是每个学校追求的目标，而调动老师积极性是前提条件（老师是遥控器、）；激发学生积极性是决定因素（学生是发动机）；家庭影响是直接因素（家庭是空调器）；学校环境是内在因素(是加速器)；社会制约是重要条件（是制冷剂）。只有几者结合的好，才会产生最大的效能，取得最佳效果，也才会提高教学质量。