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高中历史编辑
【复习方略】2015版高中历史一轮 课时提升作业(二) 专题一 第2讲 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态(人教版·浙江专用)
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  • 资源类别金榜专区
    资源子类精练精析
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小3459 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/7/10 8:45:29
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资源简介

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课时提升作业(二)

君主专制政体的演进与强化及专制时代

晚期的政治形态

(45分钟 100)

一、选择题(本大题共12小题,每小题5,60)

1.(2013·金华模拟)明代于慎行《读史漫录》中记载:“汉至武帝以后,柄归中朝,政去两府。所谓中朝者,大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中,稀见卿相。”由此可见,“中朝”(  )

A.掌握军政大权,是独立的决策机构

B.分享丞相行政权,处理政事

C.担任行政职务,有名无实

D.协助皇帝决策,削弱相权

2.一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”“现代分权制度的雏形”。这一制度最有可能是 (  )

A.分封制          B.中外朝制

C.三省六部制              D.内阁制度

3.(2013·浙江调研·15)“上(唐太宗)谓侍臣曰:‘薛延陀倔强漠北,今御之止有二策:茍非发兵殄灭之,则与之婚姻以抚之耳。二者何从?’房玄龄对曰:‘中国新定,兵凶战危,臣以为和亲便。’上曰:‘然,朕为民父母,苟可利之,何爱一女?’”此段材料反映了唐太宗 (  )

A.“存百姓”的思想        B.虚怀纳谏的胸襟

C.“战而后和”的策略       D.文德治国的思想

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