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【复习方略】2015版高中历史一轮 课时提升作业(一) 1.1 商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度(天津专用·人教版)
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  • 资源类别金榜专区
    资源子类精练精析
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小772 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/7/9 15:44:42
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资源简介

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课时提升作业()

商周时期的政治制度

及秦朝中央集权制度

(45分钟 100)

一、选择题(本大题共12小题,每小题4,48)

1.(2013·河西区二模)史载周公制礼乐,以宗法维系封建制度的运作。如以周封伯禽于鲁国,鲁国内部又再度分封若干小国为例,以下有关封建与宗法关系的说法,最为恰当的是 (  )

A.周天子为鲁国大宗,鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗

B.鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗,周天子则为其小宗

C.周天子是鲁国的大宗,鲁国国君则是内部再分封诸国的大宗

D.周天子为一族,鲁伯禽为一族,在宗法上,二者并无关系

【解析】C。在宗法制下,只有周王是绝对的大宗,其余的都是相对的,AB错误,C正确。周天子与诸侯国既是政治隶属关系,也是家族血缘等级关系。故D错误。

2.从“周制微弱”到天下“统于秦”,反映出 (  )

A.皇帝制的建立       B.分封制的衰落

C.郡县制的推行            D.宗法制的瓦解

【解析】B。“周制微弱”是西周分封制的逐渐崩溃,而天下“统于秦”则是秦灭六国,实现大一统,这是西周以来分封制的结束,选择B。皇帝制的建立和郡县制的推行均为秦统一后的措施;秦统一后宗法制并未瓦解。

【加固训练】下列材料反映了分封制遭到破坏的是 (  )

A.“诸侯朝于天子……三不朝,则六师移之。”

B.“天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。”

C.“妻妾不分,则家室乱;适孽无别,则宗族乱。”

D.“为先祖主者,宗人之所尊也。”

【解析】B。分封制确立的是周天子—诸侯—卿大夫—士的等级关系,A是关于分封制下诸侯对周天子的义务,CD均是关于宗法制的内容,“礼乐征伐自诸侯出”,说明诸侯对周天子权威的挑战,因而B符合题意。

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