有很多脍炙人口的流行歌曲蕴含着丰富的地理知识，将富有深刻地理内涵的歌曲引入课堂，不仅可以调节课堂气氛、增强学生的求知欲，而且还可以培养学生对课本知识的驾驭能力、对地理材料的分析整合能力。
如：在复习“青藏地区”这节课时，首先让学生欣赏歌曲《青藏高原》，倾听着优美嘹亮的歌声，学生仿佛已置身于那白雪皑皑、群山巍峨的世界屋脊。
“是谁带来远古的呼唤”、“是谁日夜遥望着蓝天”、“我看见一座座山，一座座山川，一座座山川相连。”请根据上述三句歌词完成1—3题：
1．青藏高原是世界上最年轻的高原，其形成于：
A．新生代第三纪
B．新生代第四纪
C．中生代
D．古生代后期
