一选择题（25小题，共50分，每小题2分）
1、下列引文均出自中国古代典籍，能反映井田制实质的是
A.“今大道既隐，天下为家” B. “富者田连阡陌，贫者无立锥之地”
C. “普 天之下，莫非王土” D.“更名天下田为王田”
2．清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”材料说明西周政治制度的显著特征是
A．通过分封同姓诸侯以加强对地方的统治 B．将血缘姻亲关系与地缘关系结合以强化王权
C．通过世袭制和嫡长子继承制以巩固奴隶主专政 D．通过服饰规范等礼乐制度以维护贵族等级特权
3．《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民得姓一事与下列哪个历史趋势的关系最直接
A．以“孝道”治天下 B．郡县制度的发展
C．赋役制度的变化 D．皇帝制度的形成
4．某校学生在进行题为《一切历史都是当代史》的研究性学习时，制作了下表，其中论证最为严谨的是
话题 人物 看法（史料） 结论
专
制
统
治 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻 A．先秦诸子具有民本思想
董仲舒 天子受命于天 B．君权神授思想强化君主专制
黄宗羲 天下之大害者，君而已矣 C．该思想已成为当时正统思想
谭嗣同 君，皆大盗也 D．维新派反对君主制度
5．研究性学习是当前学生自主学习的重要方式。某班研究性学习确立了以下几个标题，具有可行性的是
①《唐朝三省六部制与西方近代代议制度的比较》
②《宋代分割相权的主要动机、目的和历史影响》
