【构建知识体系】
1、列宁探索：战时共产主义政策（1918年）
新经济政策（1921年）
2、斯大林模式（1936年最终形成）
苏联社会主义建设 3、赫鲁晓夫改革（20世纪50年代）
4、勃列日涅夫改革（20世纪60、70年代）
5、戈尔马乔夫改革（20世纪80年代）
【细化考纲预测】
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考纲
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细化
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高考命题预测
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（1）战时共产主义政策和新经济政策
（2）“斯大林模式”
（3）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
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（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
→→着重考查战时共产主义政策的措施、积极作用和局限性；同时考查新经济政策的背景、措施、特点和历史意义（实践意义和理论意义）。
（2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
→→突出考查苏联的工业化和农业集体化，抓住“斯大林模式”（高度集中的政治经济体制）在政治、经济和文化上的特征，用发展的眼光看待这种模式在不同时期所起的作用。
（3）概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
→→重点考查赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革的主要措施及改革的局限性；认识戈尔巴乔夫改革和苏联解体的因果联系。
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1、从概念内涵、特征、本质、属性角度命题：新经济政策的特征、斯大林模式的内涵、特征
2、从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义角度命题：苏联20世纪二三十年代粮食产量徘徊不前的起因、戈尔巴乔夫改革对苏解体的影响
3、从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力角度命题：斯大林经济政策与新经济政策的比较、新经济政策与苏联工业化建设的联系
4、从认识、启示、评价、评述、新史观、新情境创设角度命题：利用苏联的宣传画，考查社会主义工业化建设
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