平度市第九中学2014—2015学年度第二学段学分认定
高二历史试题 2015.4
一、选择题（每题2分，共计50分）
1、《秦律》规定：御史卒人使者，食粺米半斗，酱驷（四）分升一，采（菜）羹，给之韭葱。……使者至从者，食（粝）米半斗；仆，少半斗。这说明秦律
A 细密严苛 B 注重规范 C 强调等级 D 轻罪重刑
2、刘邦称帝后，大封刘姓子弟为王，“自为枝辅，以卫王室”，允许后代继承封号，并规定“非刘氏而王者，天下共击之”。由此可见当时存在着
①分封遗风 ②宗法观念 ③皇权思想 ④世袭制度
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
3、学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。“统合功能”在政治上的主要作用是
A．维护儒家思想的统治地位 B．加强了中央集权
C．把读书、考试与做官联系起来 D．提高了官员素质
4、《唐会要》载：“元和二年十二月敕：自今已后，州府所送进士，如迹涉疏狂，兼亏礼教……虽薄有辞艺，并不得申送。如后举事发，长吏奏停现任。……并量事轻重贬降，仍委御史台常加察访。”由此可见，唐朝科举
A．地方可直接举荐进士 B．注重对士人品德的考查
C．不看重士人诗文水平 D．由御史台主持考试事务
5、《宋史•职官制》记载：“宋承唐制，抑又甚焉。三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筅库，悉隶三司。”这里“抑又甚焉”主要指
A．相权进一步被削弱 B．皇权进一步加强
C．分化事权，导致“冗官” D．宋代进一步完善了唐制
