【问题导学法】2014年秋中期政治组教学设计海南东坡学校人教版人教版高中政治必修三文化生活第三单元第六课2《博大精深的中华文化》的教学设计
海南东坡学校 政治组 修林娜
一、学情分析
学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
二、教学内容分析
（1）教材分析：本节是高中政治必修三《文化生活》第单三元第六课内容。
（2）教学重点：中华文化博大精深的基本特征及其体现（独特性、区域性和民族性）、原因、作用。
（3）教学难点：中华文化和中国各少数民族文化之间的关系。
三、教学目标分析
1、知识目标：
（1）、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。
（2）、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系；中华文化与各民族文化关系及对中华文化的意义。
2、能力目标：
培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
