【考情分析】
|
2010高考.19
|
2011年高考
|
2012年高考
|
2013年高考
|
|
广东文综
|
广东文综38题
|
广东文综
|
广东文综
|
|
天津文综
|
四川文综
|
山东文综
|
浙江文综39题
|
|
山东文综.15
|
天津文综
|
上海单科
|
江苏单科
|
|
上海单科.10
|
上海单科15
|
福建文综
|
|
1．本考点属于思想文化史西方人文精神起源和发展专题中的重要内容，属于高考的高频考点，涉及的题型为选择题、材料题。从2013和2012年广东文综高考试题的分布看，重点考查了启蒙思想家主张，启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的比较。启蒙思想家主张对中国近代影响。其中，集中考查人文精神在该时期的表现:对启蒙运动思想家主张理解，认识这一时期人文主义的内涵；
2．从考查的角度看，2013年广东文综、天津文综考查启蒙思想家伏尔泰主张。上海单科考查洛克主张。山东高考题考查启蒙思想对法国革命影响。2012年上海、海南高考考查孟德斯鸠主张，山东和福建高考文综考查启蒙思想家的自由平等理念对美法政治影响。2011年上海和江苏高考题考查康德和卢梭主张，四川高考题考查了启蒙思想家的自由平等，主权在民思想。主观题多以新材料设题，考查启蒙思想的核心理性主义和该时期阶段特征，以及对近代世界政治民主化产生的影响。题目难度相对降低。
3．从热点角度看，启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自由平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程，对于我国当前的社会主义民主政治、建设社会主义政治文明及和谐社会都有极强的借鉴意义。
