现行教材是模块教学，前提是学生在初中阶段已经掌握通史知识。但在实际教学中，我发现学生根本不具备通史常识，这就给模块教学带来了难度，学生不能建构起完整的知识架构，体系支离破碎，直接影响了对知识的理解。所以教学中，我一直重视知识体系的建构。而秦中央集权制度的建立这一课，是引导整个封建时代的一课。所以这一课中，不能只是讲秦朝，必须以秦朝为引领，驾驭整 个时代。
由于高二对必修1进行了系统复习，学生对基础知识还是有印象的。但是对于这一概念的内含是什么就不大清楚了。所以我们要注重概念的讲述与区分，不能只停留在学生知道有这里事就行的层次。
