第一课文化与社会
第一框 体味文化
(教师用书独具)
●课标要求
观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类特有的现象。
●课标解读
本标准要求学生了解文化形式、文化现象、文化特色、文化活动、文化形态、文化性质等概念，理解文化概念的内涵，认识文化的力量。培养对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。
●落实策略
课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集校园文化现象和社会上各种文化现象。课上：教学互动，合作探究，得出结论。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：情景导入
在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们有机会欣赏到越来越多的各种艺术表演。下面请同学们欣赏一组镜头。(课件展示文化活动画面)
教师引导学生思考：
1．你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目？
2．你怎样对这些舞台艺术节目进行归类？
3．有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法？
方式二：话题导入
一缕清风，吹开诗书万卷。如火青春，描绘五彩画卷。有一位哲人曾经说过，文化是一个民族的灵魂和血脉，是一个民族的精神记忆和精神家园。今天，咱们就走进文化生活，共同体味文化。
方式三：设问导入
文化与人们的生活息息相关。我们读书是学习“文化”，吃饭有“饮食文化”，穿衣有“服饰文化”，住房有“建筑文化”；出行有“旅游文化”，在中心都市有“都市文化”，在周边的乡镇有“乡镇文化”，在遥远的村落有“村落文化”……。当我们还在母腹中时，就已通过胎教开始接受文化的洗礼；出生后，又在咿呀学语中接受父母传递的文化信息。在成长过程中，我们常听的音乐歌曲、常看的电视节目和书刊杂志，乃至我们所创造的一切，无不是文化现象……
(1)文化究竟在哪里？(2)文化到底是什么？(3)人们为什么需要文化生活？
