Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单 的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考纲要求 两年高考
物质进入细胞的方式 Ⅱ 2013浙江，2、新课标全国Ⅰ，3、江苏 ，27、天津，3；2012广东，1、海南，11、北京，31(1)(3)、安徽，3、浙江，1
【名师综述•把握规律】
物质的输入和输出在必修模块中直到一个承上启下的作用。微观上可联系细胞的亚显微结构，宏观上可联系生物的内环境，甚至牵扯到生物的遗传变异的相关内容。本专题内容考查结合点多，对题目中有效信息的提取能力和对不同专题之间的综合要求高。主要考查几种常见的方式(渗透作用、 自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞胞吐)的判定、特点及影响 因素；物质跨膜运输的实例，主要涉及对渗透作用的理解、渗透过程的分析、拓展及应用、植物细胞吸水和失水以及由此引进的质壁分离及复原，应注意构建知识框架，实现对知识的整体把握。容易对渗透作用中的水分运输方向理解不透，渗透平衡后半透膜两侧浓度差是否存在理解不透，误认为浓度差是质量分数浓度差，对质壁分离的概念及发生条件理解不到位，常见物质出入细胞膜的具体方式混淆不清，对基本概念内涵没有深入理解。通过对渗透作用、物质出入细胞方式、质壁分离的概念内涵的理解，列表比较物质出入细胞的信息特征，回忆相应物质出入细胞的典型特征，或用概念图对细胞出入细胞方式进行比较，分析列举影响节点的内因和外因，从文字或图解背景中找出关键信息，如是否消耗能量，是否需要载体，是否逆浓度运输，是大分子还是小分子，再掌握特殊物质出入细胞的方式即可，如神经递质、哺乳动物成熟的红细胞对葡萄糖的吸收等。应根据现象提出问题、分析大批量、归纳概念的方法，联系生活实际进行类比，培养解读图表的能力，探索使用图表描述生理活动的方法。应结合渗透装置分析成熟植物细胞的吸水和失水；细化质壁分离和质壁分离复原的实验；结合细胞膜的流动镶嵌模型，运用表格的方式，加深对不同物质运输方式的理解。
1．从考查内容上看，考查物质跨膜运输方式、渗透作用原理及应用、判断细胞的死活、质壁分离及复原实验的拓展和应用、影响物质运输的因素及其实验探究。
2．从考查角度上看，以选择题、简答题或实验题的形式考查物质出入细胞方式，采用实验题的形式考查通过模 拟实验探究膜的透性，采用选择题和实验题的形式考查观察植物细胞的质壁分离和复原。
