1 劝学
问题导学
1．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？
2．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？
自主探究
在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？
文法导析
1．比喻说理，形象透彻。
本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白，具体，生动，深入浅出，使读者容易接受。如用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明经过一定的过程，客观事物可以变化提高。如第三段中，作者用了四个比喻论证了学习能够弥补不足。第四段用十个比 喻句分层论述学习的方法和态度。
2．大量运用正反对比，论证方法灵活。
全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯串于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正，灵活而有变化，使论辩生动有力。
3．语言上，多用对偶，夹用排比。
