1．高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上( )
A．保持正确的逻辑思维
B．注重抓重点学科
C．进行思维创新
D．保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习
2．“孟母三迁”的故事，给我们在思维过程中的启示是 ( )
A．思考问题的思路具有变通性
B．要使思维过程具有流畅性
C．必须使我们的生活环境优化
D．发散思维的结果具有独特性
3．“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明 ( )
A．人的思维的能动性作用无比巨大
B．人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题
C．发明的价值是巨大的
D．不怕做不到，就怕想不到
4．天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是 ( )
①运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路 ②用的是引入法找到的新突破口 ③运用组合法找到的新突破口 ④针对群体而言的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
