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高中历史编辑
江苏省昆山震川高级中学2013届高考历史历史主观题汇总(含答案)
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  • 资源类别素材
    资源子类文本素材
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小416 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2013/5/17 17:11:13
    下载统计今日0 总计17
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资源简介
1.2013·江苏扬州期中·21(11分)历史上围绕分封制与郡县制的优劣,看法不一。阅读下列材料,回答问题:
材料一 别子(嫡长子)为祖,继别为宗,继弥者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之所自出者,百世不迁者也。
——《礼记·大传》
材料二 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然後属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”
                                                                                ——《史记·秦始皇本纪》
材料三 天下之道……使贤者居上,不肖者居下,而后可以理安。今夫封建者,继世而理;继世而理者,上果贤乎,下果不肖乎?……圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也。
——柳宗元《封建论》
材料四 秦人任智力以自雄,收万方以自私,敢于变百圣之大法,自速其年世,以遗生民气运世世无穷之大祸,祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣!
——清·颜元《习斋四存编》
请回答:(1)据材料一,指出该制度对维护周天子权威有何积极作用?(2分)
(2)据材料二、三,分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识,指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点?(4分)
(3)据材料四,分析清人颜元反对郡县制的理由。(2分)
(4)结合所学知识,指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。(3分)
【解析】本题考查学生对中国古代地方管理制的作用的理解能力。第一问根据材料一提供的信息反映的是宗法制,作用是政治隶属和血缘纽带相结合,加强君主权威,巩固统治。第二问材料二相攻击如仇雠和三圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也反映的是李斯和柳宗元对于分封制注重血缘关系的否定,不利于选拔优秀人才为国家服务,不利于统治,例如秦朝用郡县制代替分封制,唐朝用考试选技人才的科举制。第三问根据材料三收万方以自私归纳为是郡主专制实现自私天下的手段。第四问可以从所处的时代背景、看问题的角度、个人的素养加以分析。

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