题型训练二：认识（评价）类主观题
1.阅读材料，回答问题。
公民的科学文化修养水平主要包括公民了解必要的科学知识、掌握必要的科学方法和崇尚科学精神的程度三个方面的内容。近年来，各级政府努力实施《全民科学素质行动计划纲要》，加大科技馆等场馆的建设，开展形象通俗、内容丰富的科普宣传教育。中国公民具备基本科学素质的比例已经从6年前的1.6%提高到2010年的 3.27%，虽然进步很大 ，但仍落后发达国家20年。
日本地震引发核电站危机，再次引发人们对提高公民科学文化修养的思考。在网上，各种言论被大量转载、讨论，其中不乏没有切实根据的谣言。而这些谣言已对现实生活产生严重影响，各地发生抢购食盐风潮，即为其中一例。针对这一现象，网民甲在微博中写道：“谣言止于信息公开。”政府应当把真实情况公之于众，让公众对相关危机及其处理方法有科学的了 解和理性的认识；“谣言止于智者”，当人们没有科学能力去分辨谣言的时候，它就可能成为“洪水猛兽”。
有人认为，随着政府投入的增加，公民的科学文化修养自然会提高。运用文化生活的有关知识评析这一观点。
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