知识与能力
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
过程与方法
精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。
情感、态度与价值观
通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。
教学重点：过渡时期总路线；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果；“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“文化大革命”使中国国民经济遭受严重损失。
教学难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。
第一阶段：经济建设的起步（1953－1956年）
第二阶段：曲折发展的十年（1956－1966年）
第三阶段：“动乱”的十年（1966－－1976年）
