课题：专题五 走向世界的资本主义市场
第一节 开辟文明交往的航线
【综合分析】
1、专题分析
“走向世界的资本主义市场”。突出的是两个概念，一是资本主义市场；二是走向世界的。本专题的内在逻辑结构是：资本主义市场——走向世界的资本主义市场。
课本具体的展开顺序是这样的：①从文明的角度来看：分散的文明——文明的链接（新航路的开辟）——西方文明对东方文明的征服（殖民扩张和两次工业革命）；②从市场的角度来看：资本主义市场的萌生——开辟海外市场（新航路的开辟）——扩大海外市场（殖民扩张和争夺殖民霸权的斗争）——应市场之需而进行的产业革命（两次工业革命）——最终形成资本主义市场
2、地位和作用分析
首先，在本册书中，其所处的位置可谓承上启下。从这一单元起，结束中国经济发展史的学习，开始讲述世界经济发展史，而本书的最后落脚点是经济全球一体化。其在本册书中的具体位置如下：中国古代、近代、现代经济——资本主义经济（走向世界的资本主义市场——资本主义运行机制的调节）———社会主义经济（苏联社会主义经济建设的经验与教训）——当今世界经济的全球化趋势
其次，与政治、文化的联系：
①希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制度的确立与发展都与市场经济的发展有关。②政治格局的多极化正是根源于经济格局的多极化。③也正是市场使西方有人文精神的起源与发展；近代科学技术的发展与三次科技革命紧密相关。
第三，与现实生活的联系：
在现今全球一体化经济发展趋势下，经验显示，一国经济开放度的提高与其人均国民收入增长之间存在正相关关系。而全球化在为世界提供“共赢”机遇的同时，也使发展中国家面临着掉入“国际分工陷阱”的挑战。 全球化收益的绝大部分由发达国家获得，发展中国家只能够获得其中的一小部分。
其实，资本主义市场走向世界的过程其实就是对其落后地区的掠夺和扩张的过程。新航路开辟后对贵重金属和原料的掠夺，第一次工业革命后对商品市场和原料的掠夺，第二次工业革命后对资本市场的占有等，第三次科技革命后依靠其科技与经济实力的新掠夺。掠夺的手段逐渐隐蔽，获益更大。要让学生更好地认识现在，就必须了解资本主义市场走向世界的历史过程，学会从经济史的角度分析现今世界。
据上我们可以看到与政治课的要求相比，历史课是从历史的发展角度思考世界市场的形成问题，而不是单纯从经济学的角度来看的。
【课标要求】……
