1、用传统观念评价中学生的困境
我们国家正处于急剧转型的时期，这种社会大变革对教育的影响，丝毫不亚于对国家经济、社会的影响。在这种变化的大环境中，我们应该如何看待当代中学生？他们的道德面貌、人格发展有什么时代特点？这些特点中，哪些是积极的，哪些是消极的？这是教育工作者和教师们非常感兴趣、又具有非常重要意义的问题。教育部九五重点课题“经济转型时期中小学生的道德教育”在全国50所中小学中进行，课题组对教师的访谈结果发现，多数教师对现在的学生不乐观，他们说出的评价学生的话，大约70%是批评性、否定性的。能说出学生品德方面优点的教师很少，认为现在的学生总体比过去强的教师更少。甚至在一所学校三个多小时的访谈中，教师们都在指责、抱怨、发牢骚，似乎现在的孩子一无是处，乏善可陈。许多教师认为，现在的学生主流意识越来越淡漠，思想越来越发散，越来越多元化，因此，对学生进行思想教育难度越来越大。
