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高中生物编辑
2013年高中生物同步训练:2.3.2 生态系统的功能(中图版必修3)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本中图版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区新课标地区
  • 文件大小711 K
    上传用户lilong19634
  • 更新时间2013/3/17 16:38:02
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资源简介
1.(2011·高考海南卷)关于生态系统的叙述,正确的是(  )
A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的
B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的
C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大
D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小
解析:选A。能量在生态系统中是单向流动、逐渐递减的,某一营养级的能量约是其上一营养级的10%~20%;生态系统的信息传递可调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,但并非对所有捕食者都有利;生态系统中的营养级与生物的体型大小没有必然联系。
2.下图表示某生态系统食物网的图解,若一种生物摄食两种前一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等,则猫头鹰体重增加1 kg,至少需要消耗A(  )
A.100 kg                                        B.312.5 kg
C.25 kg                                                           D.15 kg
解析:选A。猫头鹰体重增加1 kg,至少需要消耗B、D各1÷20%÷2=2.5 kg,2.5 kg B至少需要消耗A、C各2.5 kg÷20%÷2=6.25 kg,2.5 kg D至少需要消耗C为2.5 kg÷20%=12.5 kg,而(12.5+6.25)kg C至少需要消耗A为18.75 kg÷20%=93.75 kg,则猫头鹰体重增加1 kg,至少需要消耗A为6.25 kg+93.75 kg=100 kg。
3.(2011·高考福建卷)下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用右图表示的是(  )
解析:选A。依据题干中提供的信息逐项分析:若甲为消费者,其呼吸作用产生的CO2释放到CO2库,CO2库中的CO2又可以通过生产者(丙)的光合作用固定到有机物中,消费者通过摄食,碳元素又可进入消费者,故A正确;若甲为血浆,根据题意中的箭头指向分析乙不可能为淋巴,故B错;若图表示生态系统的能量流向,分解者(丙)中的能量不可能被消费者(乙)利用,故C错;若图表示甲状腺激素分泌的分级调节,乙应该为垂体,丙为甲状腺,故D错。
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