本单元是岳麓版高中历史教材必修二《经济成长历程》中第一章《中国古代的农耕经济》的相关内容包括第1课“精耕细作的农业生产模式的形成”、第2课“中国古代的土地制度”第4课“农耕时代的手工业”、第5课“农耕时代的商业和城市”、第6课“近代前夜的发展与迟滞”五课，核心内容是中国古代农耕的经济发展，本主题单元与必修一《政治文明历程》和必修三《文化发展历程》中第一章遥想呼应，体现了经济基础决定上层建筑的理念，为造就中国古代政治文明的发达、思想文化的辉煌奠定基础。因此就中观层面分析本专题的学习对于学生认识古代中国经济发展的重要性，反思近代落后的根源，起到重要作用。
在本主题单元中，我把5篇课文重新组合成4个专题进行教学。专题一：古代中国农耕经济的发展。通过学习、讨论、探究第1课“精耕细作的农业生产模式的形成”、第2课“中国古代的土地制度”， 第6课“近代前夜的发展与迟滞”，掌握中国古代农业的主要耕作方式、土地制度，认识中国古代农业经济的基本特点；专题二：古代中国的工商业经济发展。通过学习、讨论、探究第4课“农耕时代的手工业”、第5课“农耕时代的商业和城市”，掌握中国古代手工业和商业发展的基本史实，认识中国古代手工业和商业发展的特点；专题三：古代中国的经济政策。通过学习、讨论、探究第6课“近代前夜的发展与迟滞”，掌握“重农抑商”、“海禁”等政策及影响，认识中国古代资本主义萌芽发展缓慢的原因。专题四：古代中国经济高度发展背后潜伏的危机，通过探究主题资源，制作17～18世纪中西方的不同社会状况对比关系的演示文档，探究中国近代落后的根源，为第二单元的学习做好铺垫。
主要采取教师引导、小组学习讨论、合作探究、展示互评，教师点拨补充，课件提示等学习方式完成教学。
这四个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，将教材5课有机整合4个专题的基础上，对教材进行了适当拓展、延伸，为今后的学习做了铺垫。
