【新课程要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、指导思想与理论依据
以《普通高中历史新课程标准》和建构主义理论为指导思想和理论依据，突出学生主体学习的过程。通过组织学生查找资料、整理资料、总结历史、讲述历史等活动。培养学生参与历史教学的积极性，使学生增长知识、提高能力的同时亲身体验历史、感悟历史。
二、教学背景分析
1．教学内容分析：本节课主要介绍了随着古代罗马领土扩张，古代罗马政治制度有了发展，古代罗马法律也不断完备起来。古代罗马可以分成三个时期：王政时代、共和时代、帝国时代（又分元首时期、君主专制时期）。罗马法也大致分为四个阶段：习惯法时期、成文法时期、成文法发达时期、法典编纂期。本节课在罗马法方面主要介绍了成文法和法典编纂的代表法典：《十二铜表法》和《查士丁尼法典》。
2.学生情况：西方古代史离学生比较遥远，加上平时学生接触这方面的知识较少，个别学生对于罗马的认识只是停留在一个罗马人物、一个关于罗马的传说或一件具有罗马风格的雕塑上。大多数学生脑子里根本没有罗马这个国家的概念。对于罗马发展的历程与政治体制的演变过程根本不知道。对于罗马法的了解更是一知半解。
3.教学方式：探究式教学
4.教学手段：利用多媒体展示POWERPOINT课件
三、教学目标：
1．知识与能力：
了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等罗马历史发展的主要人物及其主要事迹，归纳罗马政治制度的演变过程，培养归纳历史过程的能力；
