一、教学目标
1．知识 和能力：让学生了解辩论的基本形式；了解经济全球化的利弊，以及经济全球化给我国带来的机遇和挑战；提高学生收集、处理信息的能力，训练学生的思辩能力、表达能力，学习辨证地看待问题。
2．过程与方法：学生课前按小组准备，课堂上通过组织 开展以“经济全球化利大于弊？弊大于利”、“经济全球化对中国而言机遇大于挑战？挑战大于机遇？”为辩题的辩论；在学生辩论的基础上，教师加以点评总结。
3．情感、态度和价值观：通过小组活动，培养学生的团体协作精神；进一步引导学生辨证地看待经济全球化现象，让学生感悟到我们在享受经济全球化给我国带来机遇的同时，还要树立一定的忧患意识。
二、课前准备
1．全班同学分为四个小组，第一组、第二组以“经济全球化利大于弊（正方）；经济全球化利弊大于利（反方）”为辩题。第三 组、第四组以“经济全球化对中国而言机遇大于挑战（正方）；经济全球化利对中国而言挑战大于机遇（反方）”为辩题。在预习课本的基础上，搜集资料，分配角色，准备辩论。
