八．教学过程
（一） 动手检验，揭示课题
导入语：人类在能够认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程。有没有客观真理？人应该如何在实践中检验和发展真理？
教师：同学们你们知道在平面上三角形内角之和等于多少度？
学生回答：
教师：今天，我们用纸折叠的方式来检验在平面上三角形内角之和等于多少180度。幻灯片展示
证一证：在平面上，三角形内角之和等于180度。
学生动手：
教师：展示学生的成果。
【设计意图】让学生在动手检验中印证所学的知识，使学生在学习过程中生成对实践、客观事物的理解。同时，设计中高度重视发挥学生的主体作用。
