八、教学过程
（一） 创设情境，导入话题
（展示牛顿和乔布斯的图片）
牛顿与苹果、乔布斯与苹果的故事，走进他们，分享他们的智慧，让学生了解学习目标。
【设计意图】：开门见山的方式引导学生进行新的学习探究活动。创设形象情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学习兴趣和探究欲望。
1、真理的客观性
苹果砸到牛顿头上，砸出了牛顿经典力学，砸我头上可能我觉得味道哦还不错。
设疑：①为什么对同一确定的对象，不同的人有不同的认识？
②在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？
③牛顿如果没有发现万有引力，那么万有引力是否存在？
