七、教学过程
[导入新课]
通过上节课的学习，我们知道了认识是从实践中来的，并在实践中得到检验和发展。今天我想和同学们一起继续学习第二框的知识《在实践中追求和发展真理》。
【情景展示】
从神舟一号，嫦娥一号，到天宫一号，中国航天事业的发展经历了一个什么样的过程？
媒体展示：神舟一号、嫦娥一号、天宫一号的照片。
过渡：不错，中国航天事业的发展，不仅是个漫长、曲折的过程，同时也是一个不断追求真理的过程。那同学们知道我们在探索太空的实践中都曾产生了哪些认识吗？
学生回答：日心说，地心说……
师：老师也搜集了一些有关这方面的信息，我们一起来看一看：
媒体展示：
1.西周时期的早期盖天说。
2.公元2世纪，托勒密提出的地心说。
3. 1543年，哥白尼提出科学的日心说。
4. 18世纪中叶，康德等人提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。
提问：同学们，你觉得哪些认识是正确的？结合以上观点，你认为人们对事物的认识中，什么样的认识才能被称为真理？
