16.2排列（1）
一、教学内容分析
排列自成体系，内容抽象，方法灵活多样.考查多以多以基础知识和基本技能、方法为主，准确适用公式是重点.
二、教学目标设计
1、理解排列的意义，掌握排列数公式；
2、能够运用乘法原理和排列数公式解决一些基本问题.
三、教学重点及难点
正确理解排列定义中的“一定顺序”；准确把握排列数和乘法原理之间的关系.
四、教学用具准备
多媒体设备
五、教学流程设计
课本问题导入→引入排列→引入排列数公式→排列数公式的应用→方法小结→作业
六、教学过程设计
一、 导入
课本P51实例：
问题1： “飞机票的种类”
问题2： “三位数的个数”
