本课包含“前后缀”和“人体器官名称”两个部分的内容，从语言的价值上来说，前者要更重要一点，学生对于前后缀的掌握情况会直接影响到他们对于词汇句子的理解乃至篇章的判断，但是鉴于学生对于前后缀已经有了相当程度的学习和了解，因此本节主要采取先温故后知新，先总述后拓展的策略进行展开。本节设计了竞赛环节来刺激学生对于旧词汇的迅速回忆，并在此基础上补充新的词汇。对于人体器官功能部分，由于词汇的“技术含量”相对低，同样也是以旧带新，主要侧重于学生用英语展开思维来理解各器官的功能。本节设计的两个活动，旨在创造一种轻松的课堂气氛，以趣味十足的方式让学生掌握并能够运用新学的词汇，并锻炼学生用英语思维的能力。
