五、教学过程：
1、导入新课：由《钢铁是怎样炼成的》的经典语句引入有关人生价值的问题：人为什么活着？人应该怎样活着？进而引入新课：一起探讨人生价值的问题。
2、讲授新课：
老师:（展示图片）请说出下列事物有哪些共同的特征？
学生回答: 都能够满足人的需要.
老师引导: 因此它们是有价值的
（一）、人的价值
（1）价值的含义
哲学上的价值是指，一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
对价值含义的理解要注意两点：
例子：市场上的西红柿有价值，但生长在野外，没有与人发生关系时的西红柿却没有价值。
引导学生得出：价值取决于两个因素—— 事物的属性和人的需要，强调的是人的需要与事物属性之间的特定关系。
