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课程
标准
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了解当代中国解决民族问题的道路。
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素
养
目
标
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1.通过史料分析民族区域自治制度形成的背景和渊源，培养学生的“史料实证”能力和“唯物史观”。
2．通过文字、图片等资料，理解民族区域自治制度的概念，培养学生的“历史解释”能力。
3．通过阅读史料，分析民族区域自治制度的历史意义，培养学生“辩证分析”历史问题的能力。
4．通过认识民族区域自治制度对体现民族平等团结、共同繁荣和实现中华民族的伟大复兴的意义，培养学生的“家国情怀”。
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时空坐标
一、民族区域自治制度的建立
1．原因
(1)中国是统一多民族国家。各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，在长期的历史发展过程中，逐渐形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的_多元一体__格局。
(2)中国共产党历来重视民族问题，逐步明确提出了符合_中国国情__的民族区域自治，作为解决中国民族问题的基本政策。
思考：我国实行民族区域自治政策的原因有哪些？
提示：(1)民族地域分布因素：大杂居，小聚居，交错杂居的分布格局。
(2)历史因素：自古多元一体、交往交融；争取民族独立和解放斗争中形成的休戚与共关系和政治认同；历史上解决民族问题的成功经验。
(3)历史经验：历史上历代政府对民族地区的治理理念和政策，提供了有益的经验。
(4)现实需要：旧中国少数民族地区发展落后，备受剥削、歧视和压迫，不利于民族团结和交融，不利于新中国政权巩固和经济建设。
(5)理论来源：马列主义普遍原理和中国具体实际相结合；适合国情。
