在现行的教育体制下，考虑各个方面的因素，初中阶段地理科暂时不列入升学考试的范围，学生对地理科的学习普遍不重视。为此，怎样提高课堂45分钟的效率，激发学生学习兴趣，使学生在课内愉快地把需要掌握的地理知识消化，成为地理教学工作者首当其冲的任务。
怎样激发学生学习地理的兴趣？
一、巧用语文地理知识
中学语文教材中蕴涵有不少有关地理的知识，我们现在暂时把它称之为语文地理知识。边远山区的农村中学因为学校的规模较小，师资的配备不齐，一位教师同时担任两个学科的任务那是司空见惯的事情，目前我所在的学校就是属于这一类型的，由于种种原因，学校一直缺少语文教师，因此，本人作为专业的地理教师，还长期兼任语文教学的任务，在多年兼任两门学科的教学过程中，我发现语文地理知识在地理教学中，对激发学生学习地理的兴趣有独到的妙处。请看初中语文《死海不死》一课，这篇科普说明文，它不仅说明了“死海”得名的原因，死海的形成，死海的昨天和明天，而且还讲了一个很有趣的故事：“传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶，奴隶们并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令把奴隶扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。”但当我们讲到世界地理的“西亚”时，学生还没有学到这篇课文，我便用这个典故来激发学生学习地理的兴趣。至于死海为什么会叫死海，它是如何形成的等方面的知识，则暂时不说，而是学生自己去阅读《死海不死》的课文，后来检查发现绝大部分的同学搞清楚了死海不死的迷，当然，两千多年前的罗马统帅狄杜将军那是无法明白俘虏淹不死的原因的，而把它归咎为俘虏神灵保佑了。这样把地理教学和语文教学穿插起来。收到相得益彰的效果。
