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高中语文编辑
兰州一中2022年高三期中语文试题及答案
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高中不限
    适用地区全国通用
  • 文件大小936 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2023/5/23 17:57:24
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资源简介

1.下列关于《报任安书》和《太史公自序》的表述,不正确的一项是

A.《报任安书》和《太史公自序》将阐发《史记》写作动因和宗旨作为它们的共同主题。

B.《报任安书》和《太史公自序》文体性质上的不同,可视为民间书信和公牍文的不同。

C.《报任安书》和《太史公自序》均自述家世及阅历,以交代编修《史记》的缘由和动因。

D.《报任安书》和《太史公自序》叙事策略和言说方式的差别在于李陵之祸的表述。

2.下列对私语真情的理解和分析,不正确的一项是

A私语真情是民间书信区别于一切公牍文体的最为显著的特点,也是文学史接纳民间书信的重要原因。

B私语真情是书信文体文学性的主要标志之一,原因在于书信具有个人化和情感性这一文学属性。

C私语真情本身直接显露或自由宣泄个体情感,不像宏大叙事作品需要借助普遍情感的个人化转换

D私语真情往往不能外言,有私密性,这种特点使得民间书信作为情感载体有了动人和诱人之处。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.中国古代书信在秦汉之后脱离公牍文性质而成为私人之间的往来,进入文学世界,就现存文献来看,应当发端于汉史学家司马迁的《报任安书》。

B.一切民间书信的言说是在特定的、熟悉的对象间的一种对话,它先验地预设了一种熟悉的、可靠的、安全的因而也是不予告人的语境。

C说不可说之说是书信的言说特点,也是文学言说的艺术特性,但两者并非可以将等而同之,前者是现实的、即时的,后者是虚构的、假想的。

D.语言修辞、行文格式、笔墨书法以及信笺设计等都包含着游离于书信的实用价值之外的丰富的审美因素和艺术趣味,也是书信的艺术性因素。

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