1．我们应该看到，我们居住的地球与其他行星，如木星、土星、火星、金星，都很相似。尽管这些行星跟太阳的距离都不相同，但他们与地球一样，都是围绕太阳运行，从太阳取光。数个行星与地球一样，绕轴心自转。有些行星有卫星，这些卫星与月亮一样，都在没有阳光的时候给这些行星光线。这些行星都与地球一样，其活动受万有引力支配。鉴于这种相似，我们有理由相信，这些星球上也有各式各样的生物存在，尽管我们暂时无法确证这一点。这一论证的过程是( C )
①类比推理 ②演绎推理
③必然推理 ④或然推理
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
[解析] 类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。材料中：鉴于这种相似，我们有理由相信，这些星球上也有各式各样的生物存在属于类比推理，类比推理是或然推理，①④正确。演绎推理是必然推理，②③不符合题意，排除。
2．人类探索火星发现：和地球一样，火星有一个地壳、一个地幔、一个地核；火星和地球一样也是倾斜着绕太阳公转的，火星上也有一年四季的交替；火星也有水的存在，并以冰的形式埋藏在火星地下更深处……火星诸多条件与人类居住的地球相似。有专家据此提出了“移民火星”的设想。这一思维方法( A )
①在事物要素和结构间进行了类比
②前提与结论之间不具有保真关系
③在事物属性之间进行了科学归纳
④对事物的结构认识进行反向思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
[解析] 依题意知，火星和地球一样，都有一个地壳、一个地幔、一个地核，都是倾斜着绕太阳公转的，都有四季更替，都有水，有专家依此提出“移民火星”。这种思维方法属于对事物要素和结构进行类比。但是其前提和所得出的结论并不具有保真关系，①②正确；材料中的思维方法不是在事物属性之间进行了科学归纳，③排除；材料并没有对地球和火星的结构认识进行反向思考，④不选。
3．“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”韩愈论证“谁是老师”时运用的推理方式是( C )
A．演绎推理 B．类比推理
C．完全归纳推理 D．不完全归纳推理
[解析] “吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”意思我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，就从师问道来说，没有贵和贱的区分，没有长和幼的区分，道存在的地方，就是老师在的地方。韩愈对“谁是老师”的归纳其前提涉及到老师的全部范围，这是一种完全归纳推理，ABD不符合题意，C符合题意。
