课题 电容器的电容 课型 新授课
教学目标 1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其表达公式,知道静电力常量。
2.会用库仑定律的公式进行有关的计算。
3.知道库仑扭秤的实验原理。
重点 库仑定律和库仑力 难点 库仑定律的实验探究
教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
【自学指导】：
阅读教材中“平行板电容器的电容”部分的内容,回答学案上的问题
任务一 自学导引：
一、平行板电容器
问题1：影响平行板电容器电容的因素有哪些？他们之间的关系如何？
问题2：平行板电容器间的电场具有什么样的特点？
二、常见的电容器
任务二 自主探究：
一、探究影响平行板电容器电容的因素
问题:阅读教材中“平行板电容器的电容”部分的内容,回答下列问题。
(1)在研究“影响平行板电容器电容的因素”实验中是否直接测量了两板间的电势差U?本实验通过观察什么来比较电势差的变化?
(2)本实验并没有直接定量计算电容器的电容C,实验中又是如何知道电容C的变化的?
(3)电容器的电容与多个因素有关,实验中如何研究各个因素单独对电容的影响?本实验能否得出各个因素对电容的定量影响?
二、电容概念的建立
(1)阅读教材中的相关内容,将电容器与教材图1.8-3(不同容器,使其中的水位升高1 cm,所需的水量是不同的)中盛水容器进行类比,说说你对电容器电容的理解,归纳总结电容器电容的物理意义,写出电容的单位及它们之间的换算关系。
(2)电容的定义式为C=错误！未找到引用源。,怎样理解这三个量之间的关系?某一电容器的错误！未找到引用源。是否变化?为什么电容的定义式又可写作C=错误！未找到引用源。?
(3)阅读教材中的相关内容,谈一谈电容器使用过程中需要注意的问题。击穿电压是不是额定电压?如图所示的电容器的电容是多少?图中的电压值是指什么电压?
三、两类问题的讨论
1、如图所示，平行板电容器的两极板始终与电源相连，如果增大板间距离 d，则电容器的电压 U，电量 q 及板间场强 E 如何变化？
2、如图所示，电容器充电后与电源断开，增大板间距离 d，则电容器的电荷量 Q，板间电压 U，及板间场强 E 如何变化？
任务三 自我展示：
1．关于电容器的充放电，下列说法中正确的是 ( )
A．充放电过程中外电路有瞬间电流
B．充放电过程中外电路有恒定电流
C．充电过程中电源提供的电能全部转化为内能
D．放电过程中电容器中的电场能逐渐减小
2．一平行板电容器始终与电池相连，现将一块均匀的电介质板插进电容器恰好充满两极板间的空间，与未插电介质时相比 ( )．
A．电容器所带的电荷量增大 B．电容器的电容增大
C．两极板间各处电场强度减小 D．两极板间的电势差减小
3．下列关于电容器的说法中，正确的是 ( )．
A．电容越大的电容器，带电荷量也一定越多
B．电容器不带电时，其电容为零
C．由C＝Q／U可知，C不变时，只要Q不断增加，则U可无限制地增大
D．电容器的电容跟它是否带电无关
4、对电容器C＝Q／U，以下说法正确的是 ( )．
A．电容器充电量越大，电容增加越大
B．电容器的电容跟它两极所加电压成反比
C．电容器的电容越大，所带电量就越多
D．对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变
任务四、课堂小结
让学生概括总结本节的内容。
【学法指导】
阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成
【展示】：
阅读课本，思考问题，学生代表发表见解
板书设计
（用案人完成）
课外作业
教学后记
