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高中历史编辑
【岳麓版】2020-2021学年高中历史选修1第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛2教学教案
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本岳麓版（现行教材）
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小938 K
    上传用户zwq123zwq
  • 更新时间2021/11/10 10:22:20
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资源简介
商鞅变法与秦的强盛

 
教师活动
学生活动
导
入
新
课
多媒体展示：习近平主席在《告台湾同胞书》发表40周年纪念大会上的讲话。
从而引出统一是我国历史发展主流这个主题，教师设问我国历史上的第一个实现国家统一的朝代是？秦朝之所以能够统一全国与一个历史事件密不可分，是哪个事件呢？
 
联系现实，激发学生兴趣的同时回顾了历史。
设问简单，学生结合所学容易回答设问。
一
 
大势所趋促变法
       探背景
1.多媒体上以图片的形式展示春秋战国时期典型的经济、政治、思想文化现象，并给予学生思路提示，让学生回忆所学知识，总结春秋战国时期时代特征。
2.教师点评学生的展示成果，点拨引导：当时中国处于社会转型时期，就决定了当时的时代潮流。1.发展封建经济；扶植地主阶级 2.加强中央集权；富国强兵
 
3.ppt展示当时东方各国基本都实行了富国强兵的改革，而过渡到秦国当时的国情。打出史料让学生分析秦国国情落后的具体表现。落后就要挨打，挨打就要变革，过渡到秦孝公《求贤令》，引出商鞅入秦。
 
4.商鞅入秦、徙木立信的故事是很好的家国情怀教育素材，所以这里设计了一个让学生结合这两则故事谈谈做人做事的启示。
 
学生根据图片和思路提示，回忆所学知识，在预习环节总结时代特征。
上课处理：鼓励学生大胆积极展示预习成果。
 
 
学生通过阅读史料，不难总结秦国国情，容易理解秦孝公为什么求贤若渴。
 
 
学生通过阅读历史故事，在心灵上意识到诚信和立志对于自己做人做事的重要性。

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