教材分析
本节介绍动力学的核心内容：牛顿第二定律．它阐明了力在改变物体运动状态时所产生的加速度大小和物体质量间的关系，从而把物体的受力和物体的运动紧密联系起来．
本节主要通过实验研究和数学推演的方法，得出牛顿第二定律，详细阐述该定律的确切含义．在运用牛顿第二定律解决实际问题时。准确地对物体受力分析和运动情况分析是关键.同时，灵活运用牛顿第二定律，根据物体的运动状态去分析判断物体的受力情况又是十分重要的方法．在教学中要通过具体题目分析总结．
本节的教学目标定位如下：
1．理解加速度与力的关系，知道得出这个关系的实验过程．
2．理解加速度与质量的关系，知道得出这个关系的实验过程．
3．知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的．
4．理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义．
5．会用牛顿第二定律的公式进行计算．
牛顿第二定律是经典力学的基础和核心，所以牛顿第二定律既是本节的重点，也是本章的重点.
本节的教学难点是牛顿第二定律的实验过程、推导及意义．
本节利用实验验证的方法得出力和加速度之间的关系，所以在教学中，首先要让学生了解本节要研究的问题(a跟F、m之间的定量关系)和方法(控制变量法)．由于这是学生在高中阶段第一次遇到用实验研究一个物理量同时跟另外两个物理量有关的多元问题，所以研究方法的介绍应从简单情况人手．例如先保持物体质量不变，研究它的加速度跟外力的关系，再保持外力相同研究它的加速度跟质量的关系，最后用数学的方法把实验得出的a跟F的关系及跟m的关系综合起来，找出a跟F和优的关系．
本节课的教学程序安排如下：
复习旧知识，导人新课一实验探究，用控制变量法研究加速度和力的关系，加速度和质量的关系→总结实验结论，得到牛顿第二定律，同时强调该表达式的同时性、同向性、瞬时性，并且结合例题和练习加深学生的理解→方法渗透：牛顿第二定律的表达式是从比例式推导出来的，使学生明确地知道：只有选择合适的单位，才能使比例系数k=l→课堂讨论拓展学生对定律的应用能力．
