【教学设计】
教学目标：1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。
2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨.
3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。
重点难点：1、疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。（重）
2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难）
教学过程：
第一课时
一、解题：庖：厨师 丁：人名 解牛：分解、分割
庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。
二、字词正音：
踦yǐ(支撑，接触) 騞huō(象声词) 砉huā(象声词） 謋huò(象声词)
卻xì(同隙，空隙) 軱gū(大骨) 硎xíng(磨刀石) 窾kuǎn(空)
怵chù(害怕，恐惧) 间jiàn（间隙） 向 xiǎng 通“响” 盖 hé 通“盍”
三、课文为我们展示了一个怎样的形象？
明确：一个解牛技艺娴熟高超的庖丁形象。
