【设计背景】
2017版《普通高中语文课程标准》中的学习任务群6“思辩性阅读与表达”明确指出：旨在引导学生学习思辩性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。
《谏逐客书》的教学应紧扣新课标的“思辩性阅读与表达”学习任务群，以文体特征作为切入口，结合文言知识，理清文脉，引导学生关注思辨性的说理，进而学习古人的劝谏艺术。
【课前预习】（将学生分为学习共同体，布置四项任务）
任务1：梳理文中出现的“客卿”
任务2：借助工具书，解决重点字词。
任务3：阅读《史记·李斯列传》，了解人物生平。
任务4：归纳古代常见的政论文体。
【学习目标与内容】
1.阅读《谏逐客书》，把握作者的观点和结论，明确“书”的文体特征。
2.借鉴作者论证观点的方法，学习有理有据、以理服人的劝谏艺术。
