【新人教版】2019-2020学年高中语文第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌学案选修中国古代诗歌散文欣赏
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资源子类同步学案
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高二年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/7/28 10:29:46
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资源简介
在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和所处的时代，尽量利用现存的各种史传材料和后人评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。
1．知人
(1)了解作者的创作方法与风格流派
比如读到“建安七子”的诗歌，就应该想到那些诗人刚健的人格与明朗的诗风，了解什么叫“建安风骨”；读到陶渊明的诗歌，就想到他“不为五斗米折腰”的事迹、淡泊名利的精神，于是可以把握他的诗歌风格基本是平淡而深远的。读到李白、杜甫的诗，就应该想到他们曾经历唐朝的全盛期以及安史之乱，一个是狂放的，一个是沉郁的，有浪漫和现实的区别。(李白：浪漫主义的手法，愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格。杜甫：现实主义的手法，忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格，但旅居四川时也有些描写自然美、人性美的清新之作)读到王维，就应该想到他喜好山水丹青、修学释道的特点，所以喜好描写田园风光，恬淡宁静，风格含蓄生动，清新明快淡远，有“诗中有画，画中有诗”“诗佛”等美誉。读到高适、岑参的边塞诗，就应想到描写边塞风光，雄浑奇拔，写边塞士兵的生活，表达思乡、反战，或杀敌报国、建功立业等主题。读到刘禹锡，就应想到他处于晚唐政治倾颓时期，所以其作品以沉郁的怀古诗为代表。
以温庭筠为代表的一批“花间派”词人，词风既有浓艳香软的一面，又有清新疏朗的一面。李煜词颓靡伤感却又细腻感人。范仲淹词苍凉悲壮，晏殊词明朗疏淡，苏轼词雄健豪放，柳永词缠绵悱恻，黄庭坚词流畅自然，秦观词情真意切，李清照词婉约凄切，杨万里词新鲜活泼。辛弃疾词关注抗金复宋的大业，表现气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾。陆游的诗风格雄浑奔放，明朗流畅。另外，格律派词人姜夔的特点却是精心刻意、清妙秀远……
(2)重视作家们的思想倾向
儒家的“入世”(也叫“用世”)思想。常见理念有：“进取求仕”“穷则独善其身，达则兼济天下”“忠君爱民”“仁义礼智信”等。例如，“诗圣”杜甫茅屋为秋风所破，雨
