【新人教版】2019-2020学年高中语文必修5同步写作序列学案一缘事析理--学习写得深刻学案
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资源子类同步学案
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高二年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/7/28 10:09:49
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资源简介
深刻，是对文章思想内容方面的要求，是对学生思维品质深刻性的考查。所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，揭示问题产生的原因。也就是说，议论性文章要说理透彻，论点独到；记叙性文章要生动形象，思想深邃。高考作文鼓励见解深刻且多种多样，或深入本质，揭示事物内在的因果关系；或说明结果，指出规律，预见发展；或抓住要害，给人启发；等等。于形象中见哲理、质朴中见深刻、含蓄中见真义，升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟。
[技法点拨]
一、以小见大显真挚
所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。这既是取材的要求，也是表达的要求。就取材而言，就是要善于选取那些平常的、细小的、易被常人忽视但又最能体现人物内心世界的故事或片断。就表达而言，就是在对人或事进行描述时要细致入微，注重过程，避免粗线条地勾勒。取材细，则故事显得真实；表达细，则感情越见真挚。
如高考满分作文《浅阅读，悦读也》，作者在文中写道：“我想，看几米，是一种‘浅阅读’：无需凝眉思考，却能得到启迪；不挑环境心境，却能拥有宁静。如果看几米是一种‘浅阅读’，那么忙碌的人们、烦恼的人们，请您‘浅阅读’吧，也许能获得一份难得的轻松愉悦！”小切口，方能深挖掘。“浅阅读”是个可以让全世界的人一同讨论的大话题，恐怕写个几万字也不能说尽。智慧的作者避重就轻，选取了自己阅读的感受来表现对“浅阅读”的看法，亲切而真实。一个人的阅读也是800字无法承载的，作者又只选取“阅读几米”这一与“浅阅读”密切相关的内容来写，以小见大，角度新颖，构思独到。
二、由表及里溯因果
本质往往是隐藏在繁芜的表象背后，只有能够把对丰富多彩的表象的感性认识上升到理性的思考，才能够拨云见日把握住本质。追因问果、追本溯源的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。在写作中，考生要善于提出“为什么”“怎么办”，以此引入深层次分析。
如高考满分作文《角色转换之间》，该文先以“资格老”为话题切入并展开立
