【新人教版】2019-2020学年高中语文第一单元以意逆志知人论世第2课湘夫人课后课时作业含解析选修中国古代诗歌散文欣赏
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更新时间2020/7/23 15:54:43
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资源简介
二、练模拟
5．(2019?河北省石家庄实验中学高二上期末)阅读下面唐诗，回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙①
李益
微风惊暮坐，临牖②思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂③绿琴④埃。
[注] ①苗发、司空曙：唐代诗人，李益的诗友，都名列“大历十才子”。②临牖：靠近窗户。牖，窗户。③“为拂”句：暗用俞伯牙、钟子期有关知音的典故。④绿琴：绿绮琴之省称，泛指琴。
(1)本诗中诗人所有的悠思都是以“风”作为媒介的，诗中是怎样描写“风”的特点的？结合诗句简析。
答：
答案 描写：①直接描写，通过“微”描写了风的轻柔微弱。②间接描写，通过写开门、竹动、露滴枝上，侧面写出了风的细微。③间接描写，通过写诗人惊坐、“思悠哉”“疑是故人来”的动作和情态，表现了风的微弱细柔。④间接描写，通过诗人想象风掀开门帘，吹拂绿琴上久积的尘埃，表现了风的细微。
(2)尾联表现了诗人什么心理？是如何表现的？请简要阐述。
答：
答案 心理：既埋怨友人未来又渴望友人能够尽快到来的心理。
表现：①运用双关的修辞手法，借对风的诉说传达了对友人的心里话。表面上说风何时能为我拂掉琴上的尘埃呢？实际上是说故人何时真能如风来似的掀帘进屋？我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰藉知音，表达了对老友到来的渴盼。②通过用典的表现手法，化用“知音”典故，表明就是因为老朋友没在，我才没有弹琴的意绪，让绿琴蒙上厚厚的尘埃，一方面有盼望的心理，另一方面也有埋怨的心理。
