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高中生物编辑
(新人教版)2019-2020学年高中第5章素能提升课能量流动的相关计算教案必修3(生物)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小967 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 14:19:12
    下载统计今日0 总计37
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资源简介
在解决有关能量流动的计算时,首先要确定相关的食物链,然后注意题目中的“最多”、“最少”、“至多”、“至少”等词语,从而确定是使用10%或20%来解决相关问题。
(1)设食物链为A→B→C→D,分情况讨论:
实现
问题思路求解
计算过程
D营养级净增重(M)
至少需要A营养级的量(X)
X×20%×20%×20%=M
最多需要A营养级的量(X)
X×10%×10%×10%=M
A营养级的需要量(N)
D营养级最多增重的量(X)
N×20%×20%×20%=X
D营养级至少增重的量(X)
N×10%×10%×10%=X
提醒
最多”“至少”与“10%”“20%”的对应关系
(2)同一条食物链不同环节间能量传递效率不同时,相关问题解决思路:
设在食物链A→B→C→D中,各营养级间的传递效率分别为a%、b%、c%,若现有A营养级生物的总质量为M,能使D营养级生物增重多少?
列式计算:M·abc%=X
此时不再涉及“最多”“至少”的问题。
(3)在食物网中分析时,确定生物量变化的“最多”或“最少”时,具体规律总结如下:
(4)如果是在食物网中,同一生物同时从上一营养级多种生物获得能量,且各途径所获得的生物量不等,则按照各自单独的食物链进行计算后合并。
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